Навсистемаҳои вокуниш барои донишҷӯён арзиши бузурге пешниҳод мекунанд ва ба омӯзгорон дастгирии беандоза мерасонанд. Профессорон на танҳо метавонанд вақт ва тарзи додани саволҳоро дар лексияҳои худ танзим кунанд, балки онҳо метавонанд бубинанд, ки кӣ посух медиҳад, кӣ дуруст ҷавоб медиҳад ва сипас ҳамаи инро барои истифодаи оянда ё ҳатто ҳамчун як қисми системаи баҳогузорӣ пайгирӣ кунанд. Ин афзоиши назарраси иштироки донишҷӯён аз сабабиклавиатураҳои интерактивии донишҷӯён.
«Шумо далели инро доред, зеро нармафзор инро бойгонӣ мекунад ва шумо метавонед бубинед, ки кадом донишҷӯ посух додааст ва дар бораи савол чӣ қадар вақт фикр кардааст», мегӯяд Спорс. «Ин ба шумо имкон медиҳад, ки агар шумо бубинед, ки чизе дуруст нест, онро пайгирӣ кунед ва мустақиман ба донишҷӯён паёми электронӣ фиристед. Он инчунин иштироки донишҷӯро тавассути интерактивӣ қайд мекунад.системаи овоздиҳии донишҷӯён.
Спорс мегӯяд, ки аз нармафзор, муаллимон метавонанд гузориши ҳафтаина гиранд, ки нишон медиҳад, ки кадом донишҷӯён тавассути посухҳои худ ба даст овардаанд ва кадоме аз онҳо мушкилӣ мекашанд. Он инчунин метавонад самаранокии саволҳои муаллимро чен кунад ва «оё шумо бояд дубора [мафҳумро] шарҳ диҳед ё не».
Муаллимон метавонанд барои иштирок имтиёз диҳанд. Онҳо инчунин метавонанд тавассути ARS аз 10 то 20 имтиҳони саволӣ, ки бо вақт муайян ё бе вақт гузаронида мешаванд, гузаронанд. Имконот беохиранд. Аммо, ба гуфтаи ӯ, калиди асосӣ ҷалби донишҷӯён аст, на ҳатман баҳогузорӣ ва баҳогузорӣ.
Спорс мегӯяд: «Ҳадафи асосӣ ҷалби донишҷӯён ба мавод, сӯҳбат дар бораи мавод, андеша дар бораи мавод ва ба таври дигар гирифтани фикру мулоҳизаҳои онҳост». «Дар ниҳоят, ин корест, ки онҳо бояд барои омӯхтан анҷом диҳанд. Агар мукофоти иштирок вуҷуд дошта бошад, эҳтимоли зиёд дорад, ки донишҷӯён ҷавоб диҳанд, ҳарчанд онҳо шояд дар ин бора чандон итминон надошта бошанд. Ҳамчун омӯзгорон, ин ба мо фикру мулоҳизаҳои хеле беҳтареро дар бораи он ки баъзе мавзӯъҳо то чӣ андоза хуб фаҳмида мешаванд, медиҳад».
Кор дар ARS
Спорс мегӯяд, ки ARS махсусан дар муҳитҳои таълимии илмӣ ва дигар муҳитҳое, ки дар онҳо муколамаи дуҷониба динамикӣ метавонад сурат гирад, самаранок аст. Дар курсҳои худ, ки таълими мафҳумҳо ва маводҳои зиёди оптикаро талаб мекунанд, ӯ мегӯяд, ки имкони гирифтани посухҳои воқеӣ дар вақти воқеӣ муфид аст.
«Маводи зиёди таълимӣ барои сӯҳбат, мушкилоти зиёде барои ҳалли онҳо мавҷуданд, ки барои дар системаи вокуниши шунавандагон будан хеле хуб мувофиқанд», - мегӯяд ӯ.
На ҳар як лаборатория ё лексия барои ARS мувофиқ аст. Ӯ мегӯяд, ки таҳсилоти клиникии сатҳи баланд, ки дар гурӯҳҳои хурд гузаронида мешаванд ва донишҷӯён бояд маълумоти зиёдро аз худ кунанд, эҳтимолан бо як раванди зуд мувофиқат намекунад. системаи саволу ҷавобӮ иқрор мешавад, ки ARS хеле арзишманд аст, аммо танҳо як қисми стратегияи муваффақонаи таълим аст.
Спорс мегӯяд: «Технология танҳо ба қадри кофӣ хуб аст, ки истифода шудааст. Онро метавон бетартибона анҷом дод. Онро метавон комилан аз ҳад зиёд иҷро кард. Онро метавон ба тарзе анҷом дод, ки донишҷӯён ноумед шаванд. Аз ин рӯ, шумо бояд эҳтиёт бошед. Шумо бояд системаро донед. Шумо бояд маҳдудиятҳои онро донед. Ва шумо намехоҳед, ки онро аз ҳад зиёд истифода баред. Он бояд миқдори дуруст бошад.»
Аммо агар он дуруст анҷом дода шавад, фоидаҳо нисбат ба камбудиҳо хеле зиёдтаранд.
Спорс дар бораи донишҷӯёни худ мегӯяд: «Система дар он ки чӣ гуна донишҷӯён маводро қабул карданд ва чӣ гуна дар бораи он фикр мекунанд, таъсир мерасонад. Мо нисбат ба соли гузашта, вақте ки онҳо дар он иштирок карданд, беҳбудӣ ба даст овардем. Ин танҳо як абзор аст, аммо як абзори хеле муфид аст».
Вақти нашр: 10 июни соли 2021