Таълими оқил, аз рӯи таъриф, ба экосистемаи иттилоотии IOT, соҳибақл, дарккунанда ва дар ҳама ҷо паҳншуда дар Интернети ашё, роёниши абрӣ, алоқаи бесим ва дигар технологияҳои насли нави иттилоотӣ сохта шудааст.Ин мусоидат ба модернизатсияи маориф бо иттилоотикунонии маориф ва истифодаи технологияҳои иттилоотӣ барои тағир додани модели анъанавӣ мебошад.Оё он ба таври аҷиб абстрактӣ?Аз фаҳмиши ман, таълимоти ба истилоҳ ҳикмат асосан дар атрофи калимаи “ҳикмат” аст.Ба ибораи дигар, хоҳ он интернети ашё, роёниши абрӣ ё иртиботи бесим, ин технологияҳои пешрафтаи иттилоотӣ дар асл маънои онро доранд, ки ҳамаашон барои эҷоди синфхонаҳои оқилтар ва босифат истифода мешаванд, то омӯзгорон хуб таълим диҳанд ва донишҷӯён хуб гӯш карда метавонад.Барои баланд бардоштани самаранокии синфҳо ва сифати таълим ин оддӣ аст.
Солҳои охир ман инчунин аз дидани он хеле шодам, ки барномаҳои гуногуни интеллектуалӣ ва нармафзори таълимӣ ба синфхонаҳо торафт бештар ворид мешаванд, ки ин на танҳо кори таълимии муаллимонро осон мекунад, балки ба самаранокии самаранокии кори синфҳо мусоидат мекунад.Он инчунин ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки дар фаъолияти таълимии муаллим дар синф беҳтар муттаҳид шаванд ва иштирок кунанд ва донишҳои навро осонтар ва зудтар аз худ кунанд.Ва ин нармафзор ва абзорҳои интеллектуалии таълим ба монанди илова кардани "буффҳои" пешрафтаи интеллектуалӣ ба синфхонаҳои муосир мебошанд.Агар шумо аз онҳо дуруст истифода баред, шумо метавонед синфхонаҳои анъанавиро, ки бесамар ва кунд буданд, "эҳё кунед" ва ба осонӣ як синфхонаи нав, синфхонаи интеллектуалӣ эҷод кунед.
Ёд дорам, вақте ки ман кӯдак будам, вақте сатҳи таҳсилоти Чин чандон рушд наёфта буд.Як тахтаи синф ва чанд дона вуҷур синфхонаро ташкил медиҳанд.Вақте ки ман дар мактаби ибтидоӣ будам, ман бо он шинос набудамҳама дар як панели интерактивӣs, экранҳои калон сенсорӣ, вакамераи ҳуҷҷат.Ман намедонам, ки онҳо кадом исмро доранд.Танҳо пас аз ворид шудан ба ҷои кор ман фаҳмидам, ки синфхонаи хирад дар ҳақиқат вуҷуд дорад.Донишҷӯён инчунин ба дарс бештар машғул хоҳанд шуд, зеро дарси таълим шавқовар аст.Омӯзгорон низ ба далели қулай будани синфхонаҳои оқилона ба фикру мулоҳизаҳои хонандагон сари вақт таваҷҷӯҳи бештар зоҳир намуда, аз рӯи фикру мулоҳизаҳо сари вақт баҳогузорӣ мекунанд.
Qomo ӯҳдадор аст, ки ба соҳаи маориф дар таҳияи синфҳои оқилона ва мусоидат ба адолат дар таълим кӯмак расонад.Агар шумо ягон эҳтиёҷ дошта бошед, лутфан бо Qomo тамос гиред
Вақти фиристодан: июн-24-2022