• sns02
  • sns03
  • YouTube1

Системаи маорифи имрӯза барои ташаккули шахсияти хонандагони мо муҷаҳҳаз нест

"Масъулияти муаллимон ва муассисаҳо барои таълим додани донишҷӯён ва омода кардани онҳо барои иштирок дар бунёди давлат аст, ки ин бояд яке аз ҳадафҳои асосии таълим бошад": Адлия Рамана

Артисттарин судяи адлияи Суди Олӣ Н.В.Рамана, ки номаш 24 март аз ҷониби CJI SA Бобде ҳамчун Сарвазири навбатии Ҳинд рӯзи якшанбе тавсия шуда буд, манзараи даҳшатноки системаи маорифи дар кишвар ҳукмфармо бударо тасвир кард ва гуфт: "Ин аст барои ташаккули характери студентони мо мучаххаз нашудаанд» ва холо хама дар бораи «мусобикаи каламушхо».

Адлия Рамана шоми якшанбе амалан суроғаи даъвати Донишгоҳи Миллии Ҳуқуқии Дамодарам Санҷивайя (DSNLU) дар Вишакапатнам, Андхра Прадешро расонд.

«Системаи маориф дар айни замон барои ташаккули характери хонандагони мо, ташаккули шуури ҷамъиятӣ ва масъулият муҷаҳҳаз нест.Донишҷӯён аксар вақт дар пойгаи каламушҳо гирифтор мешаванд.Аз ин рӯ, ҳамаи мо бояд дастаҷамъона кӯшиш кунем, ки системаи таълимро таҷдиди назар кунем, то донишҷӯён ба касб ва ҳаёти берунии худ назари дуруст дошта бошанд ”гуфт ӯ дар паёме ба ҳайати омӯзгорони коллеҷ.

«Таълими шогирдон ва омода намудани онҳо барои иштирок дар сохтмони давлат, ки бояд яке аз ҳадафҳои асосии таълиму тарбия бошад, масъулияти омӯзгорону муассисаҳост.Ин маро ба он меорад, ки ман фикр мекунам, ки ҳадафи ниҳоии таълим бояд бошад.Ин аст, ки дарк ва сабр, эҳсосот ва ақл, ҷавҳар ва ахлоқро муттаҳид созад.Тавре ки аз ҷониби Мартин Лютер Кинг Ҷуниор гуфта буд, ман иқтибос меорам - вазифаи таълим ин аст, ки касро ба таври интенсивӣ фикр кардан ва интиқодӣ фикр карданро омӯзонад.Интеллект плюс хислат, ки ҳадафи таълими ҳақиқӣ аст ”гуфт адлия Рамана

Адлия Рамана инчунин қайд кард, ки дар кишвар бисёр коллеҷҳои ҳуқуқшиносӣ вуҷуд доранд, ки ин як тамоюли хеле нигаронкунанда аст."Ҳокимияти судӣ инро қайд кард ва кӯшиш мекунад, ки онро ислоҳ кунад" гуфт ӯ.

Дуруст аст, ки илова кардани таҷҳизоти интеллектуалии таълимӣ барои кӯмак ба сохтани як синфхонаи оқил.Масалан, башишаи ламсӣ, системаи вокуниши шунавандагонвакамераи ҳуҷҷат.

“Мо дар кишвар зиёда аз 1500 Коллеҷи ҳуқуқӣ ва Мактабҳои ҳуқуқшиносӣ дорем.Тақрибан 1.50 лак донишҷӯён ин донишгоҳҳоро, аз ҷумла 23 Донишгоҳи миллии ҳуқуқшиносиро хатм мекунанд.Ин рақам дар ҳақиқат аҷиб аст.Ин аз он гувоњї медињад, ки мафњуми њуќуќшиносї касби сарватманд аст, ба охир расида истодааст ва њоло бо сабаби фароњам гардидани имкониятњо ва дастрасии маърифати њуќуќї дар љумњурї одамони тамоми табаќањои љамъиятї ба ин касб ворид мешаванд.Аммо, чунон ки аксар вақт аст, "сифат, аз миқдор".Лутфан инро нодуруст қабул накунед, аммо чӣ ҳиссаи хатмкунандагоне, ки аз коллеҷ нав баромадаанд, воқеан барои касб омодаанд ё омодаанд?Ман камтар аз 25 фоиз фикр мекунам.Ин ба ҳеҷ ваҷҳ шарҳи худи хатмкунандагон нест, ки бешубҳа дорои хислатҳои зарурӣ барои ҳуқуқшиноси муваффақ мебошанд.Баръакс, ин шарҳ дар бораи шумораи зиёди муассисаҳои таълимии ҳуқуқӣ дар кишвар, ки танҳо ба ном коллеҷҳо мебошанд, аст ”гуфт ӯ.

«Яке аз оқибатҳои пастсифати таълими ҳуқуқӣ дар кишвар ин таркиши мубталоӣ дар кишвар аст.Бо вуҷуди шумораи зиёди адвокатҳо дар кишвар, дар ҳама судҳои Ҳиндустон тақрибан 3,8 миллион парвандаҳо баррасӣ мешаванд.Албатта, ин рақамро бояд дар заминаи аҳолии тақрибан 130 миллионнафарии Ҳиндустон дидан мумкин аст.Он инчунин имонеро нишон медиҳад, ки одамон ба суд эътимод доранд.Мо инчунин бояд дар хотир дошта бошем, ки ҳатто парвандаҳое, ки танҳо дирӯз пешбарӣ шудаанд, як қисми омори марбут ба боздошта мешаванд ”гуфт адлия Рамана.

Системаи маориф


Вақти фиристодан: сентябр-03-2021

Паёми худро ба мо фиристед:

Паёми худро дар ин ҷо нависед ва ба мо бифиристед