Клавиатураҳои интерактивии донишҷӯён

Системаҳои ҷавоби донишҷӯён (SRS) як технологияи такмилёфтаи пурсиш дар синф дар байни донишҷӯён мебошад, ки барои фароҳам овардани муҳити ҷолиб ва ҷолиби омӯзиш пешбинӣ шудааст, ки омӯзиши фаъолро ба ҳадди аксар мерасонад, махсусан дар лексияҳои фарогир.Ин технология аз солҳои 60-ум дар таҳсилоти олӣ истифода мешавад.(Ҷудсон ва Савада) Уорд ва дигарон.таҳаввулоти технологияи SRS-ро ба се насл тақсим кунед: версияҳои ибтидоии хонагӣ ва тиҷоратӣ, ки ба синфхонаҳо пайваст карда шудаанд

(1960 ва 70), версияҳои насли 2-юми бесим, ки дорои инфрасурх ва радио-клавиатураҳои бесими басомад(1980 - ҳозир) ва системаҳои насли 3-юм дар асоси веб (1990 - ҳозир).

Системаҳои қаблӣ аслан барои курсҳои анъанавии рӯ ба рӯ тарҳрезӣ шуда буданд;ба наздикӣ баъзе брендҳо бо истифода аз Blackboard ва ғайра ба курсҳои онлайн низ мутобиқ мешаванд. Пеш аз он ки ба таҳсили олӣ таваҷҷӯҳ зоҳир кунанд, системаҳои вокуниш ба аудитория ё гурӯҳӣ барои истифода дар тиҷорат (фокус-гурӯҳҳо, омӯзиши кормандон ва вохӯриҳои конфронс) таҳия карда шуданд. ва ҳукумат (овоздиҳии электронӣҷадвал ва намоиш дар маҷлисҳои қонунгузор ва таълими ҳарбӣ).

Амалиёти системаҳои ҷавоби донишҷӯёняк раванди оддии се марҳила аст:

1) дар давоми дарс

мубохиса ё лекция, инструктор намоиш медихад2

ё савол ё масъаларо шифоҳӣ медиҳад3

- аз ҷониби омӯзгор ё донишҷӯ қаблан омодашуда ё ба таври стихиявӣ "дар парвоз" тавлидшуда;

2) ҳама донишҷӯён бо истифода аз клавиатураҳои бесими дастӣ ё дастгоҳҳои вуруди ба веб асосёфта ҷавобҳои худро калид мекунанд,

3) ҷавобҳо мебошанд

кабул карда, чамъ карда шуда, хам дар мониторн компютери инструктор ва хам дар экрани кооперационй намоиш дода мешавад.Тақсимоти ҷавобҳои донишҷӯён метавонад донишҷӯён ё омӯзгорро водор созад, ки бо мубоҳиса ё шояд як ё якчанд саволҳои минбаъда таҳқиқ кунанд.

Ин давраи интерактивӣ метавонад то он даме идома ёбад, ки ҳам омӯзгор ва ҳам донишҷӯён норавшаниро ҳал накунанд ё ба ин мавзӯъ расидагӣ кунанд.Манфиатҳои эҳтимолии SRS

Системаҳои вокуниш ба донишҷӯён метавонанд ба омӯзгорон дар ҳар се самти масъулият манфиат гиранд: таълим,

тадқиқот, хизматрасонӣ.Мақсади маъмултарини системаҳои вокуниш ба донишҷӯён ин беҳтар кардани омӯзиши донишҷӯён дар самтҳои зерин мебошад: 1) беҳбуди давомот ва омодагӣ ба дарс, 2) фаҳмиши равшантар, 3) иштироки фаъолтар дар дарс, 4) афзоиши ҳамсолон ё ҳамкорӣ.

омӯзиш, 5) беҳтар омӯзиш ва нигоҳ доштани сабти ном, 6) ва қаноатмандии бештари донишҷӯён.7

Ҳадафи дуюми асосии ҳамаи системаҳои ҷавоби донишҷӯён ин баланд бардоштани самаранокии таълим дар ҳадди аққал ду роҳ мебошад.Бо системаҳои вокуниш ба донишҷӯён, фикру мулоҳизаҳои фаврӣ аз ҳама донишҷӯён (на танҳо якчанд экстравертҳо дар синф) дар бораи суръат, мундариҷа, таваҷҷӯҳ ва фаҳмиши лексия ё мубоҳиса дастрас аст.Ин фикру мулоҳизаҳои саривақтӣ ба инструктор имкон медиҳад, ки беҳтар ҳукм кунад, ки оё ва чӣ тавр васеъ кардан, равшан кардан ё баррасӣ кардан лозим аст.Илова бар ин, омўзгор инчунин метавонад ба осонӣ маълумотро дар бораи демография, муносибат ё рафтори донишҷӯён ҷамъоварӣ кунад, то хусусиятҳои гурӯҳии ниёзҳои донишҷӯёнро беҳтар арзёбӣ кунад.