Таълими хирадмандӣ дар солҳои охир маъруфияти зиёд пайдо кардааст. Дар аввал он иловаи таълими анъанавӣ буд, аммо ҳоло ба як чизи бузург табдил ёфтааст. Имрӯзҳо дар бисёр синфхонаҳо синфхонаи интеллектуалӣ ҷорӣ карда шудааст.кликҳои овозӣ, планшетҳои интерактивии интеллектуалӣ, кабинаҳои видеоии бесим ва дигар таҷҳизоти технологӣ барои кӯмак ба таҳсилоти интеллектуалӣ ба сатҳи баландтар. Бигзор ман бо шумо бартариҳои таҳсилоти интеллектуалиро нақл кунам.
Дар ҷомеаи таҳқиқоти маорифӣ як иттифоқи назар вуҷуд дорад, ки пеш аз таълими дониш ба кӯдакон, муаллимон бояд аввал илҳом ва шавқи хонандагонро бедор кунанд. Сатҳи баланди таълим на ин аст, ки дониш ё малакаҳоро ба хонандагон бедор кунанд, балки шавқу рағбати худро омӯзанд ва ба хонандагон имкон диҳанд, ки фаъолона омӯзанд. Дар ин замина фаъолона фикр кунанд ва навоварӣ кунанд. Дар айни замон, мактаб бо муаррифии таҷҳизоти интеллектуалии таълимӣ ва истифодаи... шавқи хонандагонро ба омӯзиш бедор кардааст.кликҳои посухи донишҷӯёнбарои муоширати синфӣ.
Омӯзиши воқеан муассир бояд такмил дода шавад, мисли шогирдии ҳунармандони аврупоӣ, ки садҳо сол пеш буданд: ҳар як қадами ҳунар бояд пеш аз оғози қадами навбатӣ то камол тамрин карда шавад. Шогирде, ки беш аз даҳ сол таҷриба надорад, наметавонад чизҳоеро созад, ки метавонанд бо нархи хуб фурӯхта шаванд, ба монанди устод.
Дар таълими синфҳои ибтидоии синфҳои 12, ки усулҳо ва одатҳои омӯзишии донишҷӯёнро парвариш медиҳад, омӯзиши дақиқро нодида гирифтан мумкин нест. Агар мо хоҳем, ки одатҳои тафаккури дақиқ ва мантиқи бодиққати донишҷӯёнро парвариш диҳем, онҳо бояд дарки ҳамаҷониба ва амиқи ҳадди аққал як фанро дошта бошанд. Ин бешубҳа барои таълим хеле талабкунанда аст. Муаллимон метавонанд таълимро тавассути кабинаҳои видеоии бесим намоиш диҳанд ва муқоиса кунанд, дониши синфиро ба муоширати саволҳо муттаҳид кунанд ва донишҷӯён метавонанд тавассути...кликҳои системаи посухдиҳии донишҷӯён, ки ҷавобҳоро дар вақти воқеӣ нишон медиҳад ва гузоришҳои додаҳоро тавлид мекунад, то ба муаллимон дар беҳтар фаҳмидани пешрафти синф кӯмак расонанд.
Таҳсилоти интеллектуалӣ маънои онро дорад, ки мо бояд аз воситаҳои муосири илмӣ ва технологӣ пурра истифода барем, иттилоотонии маорифро пеш барем ва сатҳи навсозии маорифро ба таври қатъӣ беҳтар созем. Таҳсилоти интеллектуалӣ қисми муҳими навсозии маориф аст. Бо рушди захираҳои таълимӣ ва беҳсозии раванди таълим, он метавонад саводнокии иттилоотии донишҷӯёнро инкишоф диҳад ва беҳтар созад ва раванди рушди навсозии маорифро пеш барад.
Вақти нашр: 01 июни соли 2022