Таълими ҳикмат дар солҳои охир хуб маълум аст. Ин ибтидо ба таҳсилоти анъанавӣ табдил ёфтааст, аммо ҳоло он бузург шудааст. Имрӯзҳо, бисёр синфхонаҳо синфхонаи оқилро пешниҳод кардандClackers овозӣ, лавҳаҳои интерактивии оқил, дӯконҳои бесим ва таҷҳизоти дигари технологӣ барои кӯмак ба таҳсилоти оқилона ба сатҳи баланд. Биёед ман бо шумо манфиатҳои таҳсилоти смартро нақл кунам.
Ҷомеаи илмию таҳқиқоти соҳаи маориф дар назди омӯзиши донишҳо вуҷуд дорад, муаллимон бояд илҳоми илоҳну таваҷҷӯҳи донишҷӯёнро ҳавасманд мекунанд. Сатҳи баландтарини таҳсилот барои дониш ё малака дар донишҷӯёни донишҷӯён нест, балки манфиатҳои шахсии донишҷӯёнро омӯхтани манфиатҳои шахсии донишҷӯён нест ва ба донишҷӯён дар ин замина фаъолона ва навоварӣ карданро омӯхтан омӯхт. Дар айни замон, мактаб таваҷҷӯҳи донишҷӯёнро ба омӯзиш тавассути ҷорӣ кардани таҷҳизоти таълимӣ ва истифодаи таҷҳизоти оқилона ҳавасманд кардClickers ба донишҷӯёнбарои ҳамкории синфӣ.
Омӯзиши муассир бояд тавре ки ба даст орад, ба монанди таълими ҳунарҳои Аврупо, ки қабл аз оғози қадами оянда бояд ба комилият барои комилият гузаронида шавад. Китобе, бе даҳ сол таҷриба, наметавонад чизеро созад, ки метавонад барои нархи хубе, ки усто мекунад, кор кунад.
Дар таълими K12 таълими омӯзиши хонандагон, ки омӯзиши хонандагон ва одатҳои омӯзиши хонандаро кишт мекунанд, омӯзиши тозиёнро рад кардан мумкин нест. Агар мо хоҳем, ки одатҳои пурраи донишҷӯён ва мантиқҳои бодиққатро инкишоф диҳем, онҳо бояд ҳадди аққал як мавзӯъ фаҳмиши ҳамаҷониба ва амиқ дошта бошанд. Ин бешубҳа барои таълим хеле серталаб аст. Муаллимон метавонанд таълимотро тавассути дӯконҳои видеои бесим нишон диҳанд ва дониши ҳамгироии синфро ба ҳамкории саволҳо ва донишҷӯён метавонанд аз он ҷавоб диҳандClackers аккредерҳои вокунишҳои донишҷӯён, ки ҷавобҳоро дар вақти воқеӣ нишон медиҳад ва гузориши маълумотро барои беҳтар кардани пешрафти синфхона.
Таҳсилоти интеллектуалӣ маънои онро дорад, ки мо бояд дорои воситаҳои муосири илмӣ ва технологӣ, тарғиби маълумотнокии таҳсилро истифода барем ва сатҳи таҳияи маълумотро самаранок такмил диҳем. Таҳсилоти интеллектуалӣ қисми муҳими навсозии таҳсилот мебошад. Бо рушди захираҳои таълимӣ ва оптимизатсияи раванди таълимӣ, он метавонад саводнокии маълумотнокии донишҷӯёнро парвариш ва такмил диҳад, ки тарғиби раванди рушди моддаҳои таълимӣ.
Вақти почта: Jun-01-2022