Худ аз худ маълум аст, ки таҳсилоти интеллектуалӣ нисбат ба шаҳракҳои интеллектуалӣ ва синфхонаҳои интеллектуалӣ пешниҳоди бузургтар аст. Панҷ унсури модели таълими интеллектуалӣ вуҷуд дорад ва дар байни онҳо модели таълими интеллектуалӣ ҷузъи асосии тамоми системаи таълими интеллектуалӣ мебошад.
«Ҳикмат» ба маънои «қобилияти фарқ кардан, таҳлил кардан, доварӣ кардан, ихтироъ ва эҷод» ишора мекунад ва таърифи «таълими хирад» эҷоди муҳити омӯзишии бо технология муттаҳидшуда мебошад, то ки муаллимон аз усулҳои самараноки таълим истифода баранд, то ки донишҷӯён хидматҳои мувофиқи омӯзишии фардӣ ва таҷрибаи хуби рушдро ба даст оранд.
Бо рушди иттилоотонии маориф, дар бозор маҳсулоти зиёди таълимии интерактивӣ пайдо мешаванд. Ба гуфтаи муҳаррир, яккликкунандаи донишҷӯ ки аз ҷониби муаллимон ва донишҷӯён хеле дӯст дошта мешавад. Он дар таълими интеллектуалӣ чӣ нақш мебозад?
Дарклавиатураҳои донишҷӯёняк асари таълимӣ мебошанд, ки бар асоси фикру мулоҳизаҳои интерактивии синфӣ асос ёфтаанд. Онро дар синфхонаи таълимӣ барои беҳтар инкишоф додани самти арзишмандии донишҷӯён, қобилияти амалии қавӣ, сифати беҳтари тафаккур ва истифодаи минбаъдаи потенсиали донишҷӯён истифода бурдан мумкин аст.
Таҳсилоти муосир на танҳо ба омӯзгорон, ки дониши таълимӣ медиҳанд, такя мекунад, балки аз донишҷӯён талаб мекунад, ки қобилияти худтанзимкуниро дар омӯзиш дошта бошанд ва аз усули анъанавии таълим берун шаванд. Кликкунандаи донишҷӯён вазифаҳои муоширати бозӣ, муоширати посухдиҳӣ ва таҳлили вазъияти омӯзишро дорад. Нуктаи асосӣ дар он аст, ки омӯзгорон инчунин метавонанд нақшаи таълимро мувофиқи шароити таълимии худ сари вақт танзим кунанд ва вобаста ба шароити таълимии донишҷӯён намудҳои саволҳои душвории гуногунро муқаррар кунанд, то самаранокии таълими донишҷӯёнро беҳтар созанд.
Бо устувор шудани эпидемия, бисёре аз мактабҳо ва муассисаҳои таълимӣ бояд дарсҳоро пай дар пай оғоз карда бошанд. Пас аз таътили тӯлонии зимистона, донишҷӯён ногузир дар вазъи таълимии худ ором мешаванд. Дар ин вақт, муаллимон метавонанд бо истифода аз кликҳои донишҷӯён ба таълими интеллектуалӣ мусоидат кунанд ва тавассути муоширати саривақтии синфӣ бо донишҷӯён, тамоми фазои таълимро фаъол кардан мумкин аст ва донишҷӯён метавонанд вазъи таълимии худро зудтар ва беҳтар тағйир диҳанд.
Дар мақолаи қаблӣ, муҳаррир дар мақола вазифаҳо ва усулҳои истифодаи кликери донишҷӯро борҳо бо шумо мубодила кардааст, то шумо дар бораи он маълумоти бештар гиред. Дар айни замон, кликерҳои донишҷӯёни Qomo дар бозор бо иқтидори қавии истеҳсолӣ, кликерҳои мӯд ва дорои хусусиятҳои бой дар байни муаллимон ва донишҷӯён маъмултарин мебошанд!
Вақти нашр: 21 октябри соли 2022