Манфиатҳои омӯзиши рақамӣ

Омӯзиши рақамӣдар тамоми ин дастур барои истинод ба омӯзиш, ки абзорҳо ва захираҳои рақамиро истифода мебаранд, новобаста аз он ки он дар куҷо рух медиҳад, истифода мешавад.

Технология ва абзорҳои рақамӣ метавонанд ба фарзанди шумо дар роҳҳое, ки барои фарзанди шумо кор мекунанд, омӯзанд.Ин воситаҳо метавонанд ба тағир додани тарзи пешниҳоди мундариҷа ва тарзи баҳодиҳии омӯзиш кӯмак расонанд.Онҳо метавонанд дастурҳоро дар асоси он чизе, ки ба фарзанди шумо дар омӯхтан кӯмак мекунад, фардӣ кунанд.

Дар тӯли даҳсолаҳо, аксари синфхонаҳои амрикоӣ ба таълим муносибати “як андоза ба ҳама мувофиқат”-ро пеш гирифта, ба донишҷӯи миёна таълим медиҳанд ва ба вижагиҳои ҳар як донишомӯз беэътиноӣ мекунанд.Технологияи таълимӣметавонад моро ба қонеъ гардонидани эҳтиёҷоти ҳар як донишҷӯ ва расонидани кӯмаки мувофиқи ҷиҳатҳои қавӣ ва манфиатҳои ҳар як донишҷӯ барангехт.

Барои фардӣ кардани омӯзиш, таҷрибаҳо ва захираҳои омӯзишӣ бояд чандир бошанд ва бояд ба малакаҳои кӯдаки шумо мутобиқ шаванд ва ба онҳо такя кунанд.Шумо фарзанди худро беҳтар мешиносед.Кор бо муаллимони фарзанди шумо барои фаҳмидани эҳтиёҷоти фарзанди шумо метавонад ба омӯзиши фардии онҳо мусоидат кунад.Дар бахшҳои зер равишҳои ба технологӣ асосёфта, ки метавонанд ба фардӣ гардонидани таҳсилоти фарзанди шумо кӯмак расонанд, тавсиф мекунанд.

Омӯзиши фардӣ як равиши таълимӣ мебошад, ки таҷрибаҳои омӯзиширо ба ҷиҳатҳои қавӣ, ниёзҳо, малакаҳо ва манфиатҳои ҳар як донишҷӯ мутобиқ мекунад.

Воситаҳои рақамӣ метавонанд роҳҳои гуногун барои ҷалби фарзанди шумо ба омӯзиши фардӣ пешниҳод кунанд.Донишҷӯён метавонанд бо роҳҳои гуногун ба омӯзиш ҳавасманд шаванд ва омилҳои гуногун метавонанд ба ҷалб ва самаранокии омӯзиш таъсир расонанд.Инҳо дар бар мегиранд:

• аҳамиятнокӣ (масалан, оё фарзанди ман метавонад ин маҳоратро берун аз мактаб тасаввур кунад?),

• шавқ (масалан, оё фарзанди ман аз ин мавзӯъ ҳаяҷон мекунад?),

• фарҳанг (масалан, омӯзиши фарзанди ман бо фарҳанге, ки онҳо берун аз мактаб эҳсос мекунанд, алоқаманд аст?),

• забон (масалан, оё супоришҳое, ки ба фарзанди ман дода мешаванд, ба ташаккули захираи луғат мусоидат мекунанд, хусусан агар забони англисӣ забони модарии фарзанди ман набошад?),

Ин метавонад Qomo-ро истифода барадклавиатураи хонандагони синфки ба талаба дар машгулиятхо чалб карда шавад.

• дониши заминавӣ (масалан, оё ин мавзӯъ ба он чизе, ки фарзанди ман аллакай медонад ва ба он такя карда метавонад, пайваст карда шавад?), ва

• тафовут дар тарзи коркарди иттилоот (масалан, фарзанди ман маълулият дорад, ба монанди маъюбии мушаххаси омӯзиш (масалан, дислексия, дисграфия, дискалькулия) ё маъюбии ҳассосӣ ба мисли нобиноӣ ё нуқсони биноӣ, карӣ ё шунавоӣ? фарзанди ман фарқияти омӯзиш дорад, ки маъюб нест, аммо ин ба тарзи коркард ё дастрасӣ ба иттилоот таъсир мерасонад?)