Бо такя ба ҳамгироии технология ва маориф, ки аз ҷониби "Интернет + Маориф" намояндагӣ мешавад, Қомокликкунандаи донишҷӯ, як мошини таълимии гуногунҷабҳа ва истисноии фармоишӣ, на танҳо қобилияти забони англисии кӯдаконро беҳтар мекунад, балки ба рушди малакаҳои муошират, малакаҳои ҳамкорӣ, эҷодкорӣ ва қобилияти эҷодкорӣ, тафаккури интиқодӣ ва қобилияти омӯзиш дар кӯдакон низ тамаркуз мекунад. То ки кӯдакон дониши фаровон ва дурнамои ҷаҳонӣ дошта бошанд.
Хусусияти асосӣ ва муҳимтарини он синфхонаи интерактивӣмуошират аст. Албатта, агар шумо хоҳед, ки таъсири синфро боз ҳам ҳайратовартар кунед, он бояд ҷолиб низ бошад. Бо ёрии Qomoсистемаи вокуниши аудитория, интерактивӣ ва шавқро метавон ба синфхона хуб ворид кард. Муаллимон метавонанд нуктаҳои донишеро, ки дар ин дарс таълим дода мешаванд, ба фаъолиятҳои синфхона ворид кунанд, ки ин на танҳо таваҷҷӯҳи кӯдаконро ҷалб мекунад, балки ба сафарбар кардани омӯзиши онҳо низ мусоидат мекунад.
Кликҳои донишҷӯёни Qomo барои омӯхтани қобилиятҳои номаълуми ҳар як кӯдак ва кушодани потенсиали ҳар як донишҷӯ бахшида шудаанд. Барои кӯмак дар таълим ба синфхона ҳамроҳ шавед, донишҷӯён ба саволҳо бо як даст ҷавоб медиҳанд, муаллимон метавонанд дар вақти дилхоҳ савол диҳанд, донишҷӯён метавонанд ба осонӣ ба саволҳо бо пахш кардани клик дар дасташон ҷавоб диҳанд ва натиҷаҳои ҷавоб фавран баргардонида мешаванд ва омори ҷавобҳо барои нишон додани тақсимоти ҷавобҳои донишҷӯён тавлид карда мешавад.
Ҳатто дар омӯзиши забони англисӣ бо дараҷаи душвории баландтар, шавқи кӯдакон ба омӯзиш кам намешавад. Бо истифода аз кликери донишҷӯёни Qomo, ки бо танзимоти саҳнавӣ пурра карда шудааст, муаллимон метавонанд ба осонӣ бо кӯдакон дар синф муошират кунанд ва усулҳои гуногуни интерактивиро, аз қабили пурсиши фаврӣ, санҷиши дар синф, интихоби тасодуфӣ, ҷавоби зуд, баҳодиҳии гурӯҳӣ, гурӯҳбандии зуд ва овоздиҳӣ, дастгирӣ кунанд, то усулҳои таълим дигар сахт набошанд. Тавассути бозиҳои ҷолиби интерактивӣ, он метавонад ба донишҷӯён дар фаҳмидани қолибҳои грамматика ва ҷумлаҳои мураккаб ва печида кӯмак кунад, то кӯдакон ба ҳар яки онҳо бо завқ гӯш диҳанд ва диққат диҳанд.
Тавлиди гузоришҳои истисноии таълимӣ дар вақти воқеӣ на танҳо ба кӯдакон имкон медиҳад, ки пешрафти омӯзиши худро дар синфхона дарк кунанд, балки якдигарро барои рушд низ ташвиқ мекунанд. Он инчунин метавонад дар вақти дилхоҳ ба волидон фикру мулоҳизаҳо диҳад, то волидон динамикаи таълими кӯдаконро пурра дарк кунанд ва ба кӯдакон платформаи фаъолиятро барои беҳтар кардани эҳсоси дастовардҳои кӯдакон фароҳам оваранд.
Пайдоиши кликери донишҷӯёни Qomo, ки бо суръати навовариҳои пешрафтаи технологӣ дар соҳаи маориф ҳамқадам аст, на танҳо ҳамгироии технология ва таълим, балки тағйироти сифатӣ дар режими таълим аст, ки тадриҷан аз усули муқаррарии таълим ба усули муосири таълим мегузарад.
Вақти нашр: 10 октябри соли 2022