Барои он ки хонандагонро ба азхудкунии самараноки дониш ташвиқ кунанд, синфхона бояд интерактивӣ бошад. Роҳҳои зиёди муошират вуҷуд доранд, ба монанди пурсидани саволҳои муаллимон ва посух додани хонандагон. Дар синфхонаи кунунӣ бисёр усулҳои муосири иттилоотӣ, ба монанди автоматҳои ҷавобдиҳӣ, ҷорӣ карда шудаанд, ки метавонанд ба таври муассир ба хонандагон ва муаллимон дар муошират ва дарки беҳтари нуқтаҳои дониш кӯмак расонанд. Биёед ба бартариҳои онҳо назар андозем.системаи посухдиҳии синфхона in синфхонаи интерактивӣ ва донишҷӯён ҳангоми истифодаи онҳо чӣ бартариҳо хоҳанд доштин система?
1. Шавқу завқи донишҷӯёнро барои омӯзиш беҳтар кунед
Системаи посухи синфӣинчунин бо номиавтомати ҷавобдиҳанда or кликкунандагон. Дар синфхона муаллим лексия мехонад ва донишҷӯён меомӯзанд. Ин роҳи асосӣ аст. Аммо, агар донишҷӯён хоҳанд, ки донишро беҳтар аз худ кунанд ва аз худ кунанд, онҳо ба ҳар ҳол ба роҳи муайяни мустаҳкамкунӣ ниёз доранд. Одатан, муаллим ба донишҷӯён вазифаҳои хонагии муайяни баъди дарсӣ медиҳад, то нуқтаҳои донишро аз худ кунанд. Ҳолати хонандагон пас аз дарс бешубҳа мисли синф хуб нест, аз ин рӯ самаранокии посух додан ба саволҳо нисбатан паст аст ва хонандагон пас аз муддати тӯлонӣ шавқро аз даст медиҳанд. Агар дар синфхона намуди нави кликер ҷорӣ карда шавад, он шавқи хонандагонро ба омӯзиш афзоиш медиҳад ва донишро мустаҳкамтар мекунад.
2. Беҳтар кардани ҳамкории байни муаллимон ва донишҷӯён
Донише, ки муаллим таълим медиҳад, танҳо дар сурате аз ҷониби донишҷӯён пурра азхуд карда мешавад, ки агар онҳо бо донишҷӯён самаранок муошират кунанд. Муаллимон умедворанд, ки тавассути усулҳои интерактивӣ онҳо метавонанд аз он огоҳ бошанд, ки донишҷӯён то чӣ андоза донишро хуб аз худ кардаанд. Супоридани вазифаи хонагӣ ва имтиҳонҳо, баҳогузории вазифаи хонагӣ ва корҳои санҷишӣ ҳама роҳҳои муаллимон барои фаҳмидани он аст, ки донишҷӯён то чӣ андоза хуб меомӯзанд. Аммо, агар вазифаи хонагӣ аз ҳад зиёд бошад ё супориши имтиҳон вазнин бошад, он бори гаронии донишҷӯёнро низ зиёд мекунад. Агар шумо дар миёнаи ҷавоб фикру мулоҳизаҳои мустақим диҳед, ин на танҳо саривақтӣ буданро беҳтар мекунад, балки онро барои муаллим низ осонтар мекунад ва метавонад...дарки воқеӣ ва объективии вазъи таълимии донишҷӯён.
Умуман,системаи посухдиҳии синфхона як навъи нави воситаи таълим аст. Агар онро дар синфхона татбиқ кардан мумкин бошад, он ҳам ба донишҷӯён ва ҳам ба муаллимон таъсири мусбат мерасонад. Ҳоло бисёр мактабҳо аҳамияти тағир додани усулҳои таълимро дарк кардаанд, аз ин рӯ баъзе усулҳои нав ҷорӣ карда шудаанд ва истифодаи кликҳо рӯз аз рӯз маъмултар мешавад. Умуман, ин тамоюли оянда аст, ки аз усули анъанавии таълим гузашта, баъзе абзорҳои навро қабул кунем.
Вақти нашр: 06 майи соли 2023