Дар тендер барои бақувват кардани технологияи таълимӣ, пешсафКамераи ҳуҷҷаткорхонаҳо дар Чин як қатор навовариро ошкор кардандВарзишгарони синфӣтарҳрезӣ шудааст, ки усулҳои анъанавии таълимро табдил диҳад. Ин визуалии буридани истеҳсолкардаи истеҳсолкунандагон, ки аз ҷониби истеҳсолкунандагони аз ҷониби Чин асосёфта таҳия шудаанд, барои эҷоди фарқияти мундариҷаи байни мундариҷаи байни мундариҷаи ҷисмонӣ ва рақамӣ, ки дар синфхона маълумот пешниҳод ва мубодила мекунанд, муайян карда мешаванд.
Истеҳсоли бастаи рақамӣ дар соҳаи маориф, визуалии синфи Чин камераҳои санатсиониро ҷорӣ карданд, ки аз маводи анъанавии пешниҳодшуда ба омӯзгорон барои бепоёни маводи таълимии ҷисмонӣ бо захираҳои рақамӣ қувват мебахшанд. Бо камераҳои баландсифат муҷаҳҳаз карда, силоҳҳои танзимшаванда, ин визуализаторҳо ба омӯзгорон, объектҳои воқеии навишташуда, баҳодиҳии таҷрибаи омӯзиши визуалӣ барои донишҷӯён имкон медиҳанд.
ПешрафтаvisualizersБарои муҳити зист, хӯрокворӣ, ба доираи васеи танзимоти таълимӣ, аз синфхонаҳои кӯдакистонҳо то толори лексияи донишгоҳҳо тарҳрезӣ шудааст. Ӯҳдадориҳои истеҳсолкунанда ба тарроҳии истифодабаранда таъмин мегардад, ки тренерҳо метавонанд визуализаторҳоро аз даст диҳанд ва ба онҳо имкон медиҳанд, ки ба расонидани ҷалб ва дарсҳои таъсирбахш диққат диҳанд, на муҳаррики мураккаб бо технологияи мураккаб.
Ғайр аз он, визуалӣ синфи синфӣ ба ҳамкорӣ ва интерактивӣ мусоидат мекунанд, ки ба омӯзгорон барои ҷалб кардани донишҷӯёни воқеӣ дар вақти воқеӣ тавассути намоиш додани васоити зинда ва мусоидат ба мубоҳисаҳо дар атрофи маводи визуалӣ мусоидат кунанд. Ин муоширати муштарак таҷрибаи нисбатан фарқкунанда ва муштарак, ба услубҳои гуногуни омӯзиш ва баланд бардоштани фаҳмиши донишҷӯён ва нигоҳ доштани фаҳмишҳои донишҷӯён мусоидат мекунад.
Ҳамаи вуруди рақамӣ бо маводи таълимӣ як хусусияти аҷоиби ин визуализаторҳо мебошад. Омӯзгорон метавонанд захираҳои мултимедиявӣ, аз қабили видеоҳо, китобҳои дарсӣ, барномаҳои таълимӣ ва барномаҳои таълимӣ, эҷод кардани таҷрибаи сершуморе, ки бо донишҷӯёни Sens-Soulvy ҳамоҳанг месозанд. Ин конвергенсияи мундариҷаи ҷисмонӣ ва рақамӣ на танҳо таҷрибаи омӯзиширо бой мегардонад, балки донишҷӯёнро бо малакаҳои саводнокии рақамӣ барои асри 21 муҷаҳҳаз мекунад.
Ғайр аз навовариҳои маҳсулот, истеҳсолкунандагони хитоӣ, истеҳсолкунандагони Ассорокорон ва дастгирии омӯзгорон, онҳоро барои истифодаи потенсиали пурраи ин визуалӣ дар ин дарсҳо дар амалияи таълимии худ истифода мебаранд. Бо воситаҳои таълими зарурӣ, истеҳсолкунандагон, истеҳсолкунандагон на танҳо тарбияи ҷомеа мебошанд, балки инчунин ҷамоатҳои омӯзгорон барои таъсироти ҳадди аксар.
Тавре ки талаботи инноватсионии таълими таълимӣ аз ҷониби ин визуалӣҳои пешрафтаи синфҳои пешрафта аз ҷониби истеҳсолкунандагони Чин дар таҳаввулоти технологияи таълимӣ марҳилаҳои назаррас доранд. Ӯҳдадорӣ оид ба ислоҳи иштироки синфӣ тавассути ҳамгироии пинҳонии мундариҷаи физикӣ ва рақамӣ ин истеҳсолкунандагонро дар авлавияти соҳаи технологияи таълимӣ, ки ояндаи омӯзиши ҷаҳонро ташаккул медиҳад.
Вақти почта: Мар-28-2024